Erkenning en herkenning van jouw kind autisme

Natuurlijk weet je als ouders al lang dat er “iets” is met je kind. Maar als je kind de diagnose autisme (autisme spectrum stoornis) krijgt stort je wereld even in. Gelukkig hebben de uitingen van jouw kind nu een naam. Je hoeft je niet meer te verdedigen voor zijn of haar gedrag. Het ligt niet aan de opvoeding en het ligt al helemaal niet aan jou! Jouw kind heeft autisme. Maar dan? Veel vragen, weinig antwoorden en hoe nu verder? Breek de stilte!!!

Begeleiding thuis

Op school wordt er vaak hulp geboden door extra begeleiding en een aangepast programma. Maar hoe gaat het thuis? Als ouder kun je van jouw kind met autisme niet verwachten dat het zich altijd aanpast aan de dagelijkse gang van zaken in het gezin. Dit veroorzaakt in de praktijk veel spanningen tussen het kind met autisme en de overige gezinsleden.

Overprikkeling door te veel aan informatie

Sommige kinderen met autisme raken snel overprikkeld door het te veel aan (verbale) informatie. Dit uit zich vaak in schelden of zelfs in woedeaanvallen. In feite zijn dit angstaanvallen. Het kind kan de informatie niet meer ordenen en begrijpen. Gedachten raken in de war waardoor hij of zij het contact met de buitenwereld verliest. Omdat deze aanvallen soms extreme vormen aan kunnen nemen kan het een heel angstige ervaring zijn voor zowel het kind als de omgeving. Troostende of geruststellende woorden veroorzaken nog meer prikkels en maken het alleen maar erger.
Vaak is er niet eens zo veel voor nodig om als kind overprikkeld te raken. Gepest worden, een botsing met een ander kind in de gang, een bal tegen je hoofd met de gym of harde muziek en lawaai in de bus van het leerlingenvervoer.
Andere kinderen, zelfs de hele slimme zijn, zelfs na het tientallen keren of zelfs maandenlang voorgedaan te hebben, nog steeds niet in staat de tafel te dekken. Of een boterham te smeren, zelfstandig naar bed te gaan, zich aan te kleden of zelfs maar zijn tanden te poetsen of schoenen aan te doen. Niets lijkt vanzelf te gaan. En dan al die keren dat je kind op school, bij een vriendje of bij opa en oma prima functioneerde en eenmaal in jouw buurt “ontploft”.

Ga jij de uitdaging aan om de taal van je kind met autisme te leren spreken?

Herken je dit als ouder? Dan heb je een keuze. Je kunt hierin berusten en blijven strijden. Of je gaat de uitdaging aan door de taal van jouw kind te leren “spreken”. Met spreken tussen aanhalingstekens want een groot deel van de auticommunicatie wordt visueel aangeboden. Met picto’s of eenvoudige tekeningen, die de meeste kinderen meestal zelf goed kunnen maken, kan er veel verduidelijkt worden. Kinderen met autisme verwerken de visueel aangeboden informatie vaak beter dan het gesproken woord. Bovendien werken de picto’s en tekeningen als geheugensteuntje zodat het kind minder persoonsafhankelijk wordt en steeds meer zelfstandig zal kunnen functioneren.

Kijk voor meer informatie over ons aanbod bij: training en coaching.

Op school

‘Ik weet dat we op school zitten om te leren, maar er is zoveel meer gaande. Het is een beetje alsof je aan een spelletje begint zonder enig benul van de regels of de wachtwoorden’.

Dit zijn de woorden van Luke Jackson. Luke is 13 jaar en heeft het syndroom van Asperger, een vorm van autisme. In zijn boek Mafkezen en het Asperger-syndroom vertelt hij op humoristische wijze over zijn schoolervaringen.
Luke schrijft dat kinderen met autisme het zwaar hebben op school. De school is druk, rumoerig, chaotisch, onoverzichtelijk en daardoor doodeng. Bovendien bestaan er tussen de leerlingen onderling bepaalde codes die voor een kind met autisme niet te doorgronden zijn.

Bevorderen specialisme van leerkrachten

H. zegt: mensen worden ongeduldig wanneer ik de dingen niet begrijp waarvan zij denken dat ik "slim" genoeg ben om ze wel te begrijpen.

Tegenwoordig is op de meeste scholen aardig wat specialisme aanwezig op het gebied van autisme. Toch blijkt in de praktijk dat leerkrachten het vaak lastig vinden om de juiste benadering te vinden voor deze  leerlingen. Omdat bij normaal begaafde leerlingen met autisme de uiterlijke kenmerken niet of nauwelijks aanwezig zijn blijkt dat leerkrachten het gedrag gemakkelijk verkeerd interpreteren.
De leerling heeft ogenschijnlijk een slechte werkhouding, is lui, slordig, vergeetachtig, verwend, opstandig, is te nadrukkelijk aanwezig in de klas of juist onzichtbaar. Bij leerlingen met ASS worden deze uitingen echter vaak veroorzaakt door het niet weten wat te doen en een gevoel van onveiligheid. Ondanks de welwillendheid en de expertise van de leerkracht, worden zij niet aangestuurd in de taal die zij begrijpen. Auticommunicatie dus!
Vooral bij kinderen met een hoge intelligentie, die prima presteren, is het voor de leerkracht moeilijk te bevatten dat zij de meest eenvoudige sociale regels niet kunnen toepassen. Vaak blijkt ook dat de kinderen met een hoge intelligentie zich op het basisonderwijs wel weten te handhaven. Gaan ze eenmaal naar het voortgezet onderwijs dan kunnen ze in de regel het niveau niet vasthouden.
Wanneer de leerkracht inzicht krijgt in de belevingswereld van jouw kind met autisme, dan kan deze helpen met het begrijpbaar en dus veilig maken van de schoolomgeving. Daardoor zal jouw kind op school beter gaan functioneren.

Kijk voor meer informatie over ons aanbod bij: cursussen en trainingen voor het onderwijs.

Natuurlijk kunt u ook ons Prinsvriendelijke verhaal gebruiken voor voorlichting over autisme in de klas.

Kijk voor ons actuele cursusaanbod onze agenda

Kijk voor actuele informatie en ons cursus aabod op onze agenda. Wil je je inschrijven, neem dan contact met ons op. Een .pdf met uitgebreide informatie kunt u in sommige gevallen downloaden via onze download pagina.